Hochschulstärkungsgesetz NRW

Mehr Autonomie, weniger Detailsteuerung

Die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) in NRW begrüßen, dass ihre Anliegen wie Tandem-Professur, Gründungsfreisemester und die Typenbezeichnung für HAW im Entwurf des Hochschulstärkungsgesetzes aufgegriffen werden. Zugleich warnen sie vor zu viel Detailsteuerung durch das Land und fordern mehr Gestaltungsspielräume.

„Immer kleinteiligere Regelungen schränken Handlungsfähigkeit ein und binden Ressourcen“, so Prof. Dr. Bernd Kriegesmann, Vorsitzender der Hochschulen NRW – Landesrektor_innenkonferenz der HAW in Nordrhein-Westfalen.

Dies sind die Kernpunkte der HAW-Forderungen:

• Hochschulautonomie sichern, Detailregulierung zurücknehmen
• Tandem-Professur stärken und Hausberufungsverbot streichen
• Gründungsfreisemester praxisnah und ohne starre Begrenzungen umsetzen
• IT-Sicherheit flexibel über Vereinbarungen regeln
• Klarer, praxistauglicher Rahmen beim Umgang mit Machtmissbrauch – abgestimmt mit dem geplanten Landesantidiskriminierungsgesetz
• Wissenschaftsfreiheit und Schutz vor politischen Eingriffen ausbauen

Hier ist die schriftliche Stellungnahme der Landesrektor_innenkonferenz der HAW in NRW, die sie gemeinsam mit der Kanzler_innenkonferenz der HAW in NRW zur Anhörung des Wissenschaftsausschusses am 16. März 2026 im Landtag NRW eingereicht hatte, nachzulesen.

Zehn-Punkte-Katalog der HAWs zur Bundestagswahl

Deutschland hat gewählt und bekommt eine neue Bundesregierung. Was für die HAWs jetzt besonders wichtig ist, haben sie bereits vor der Bundestagswahl in einem Zehn-Punkte-Katalog zusammengetragen. Um Lehre, Forschung und Transfer weiter zu stärken, braucht es die Unterstützung auch der Bundespolitik.

Zehn Punkte zur Stärkung der HAWs, die unglaublich wichtig sind und jetzt umgesetzt werden müssen – an den Hochschulen mit Unterstützung der Politik!

1. Lehre stärken.
2. Internationalisierung voranbringen.
3. Herausforderungen der Digitalisierung und KI begegnen.
4. Für Bildungsgerechtigkeit sorgen.
5. Hochschultyp HAW als Innovationsmotor anerkennen.
6. HAWs in der DATI stärken.
7. Forschung an HAWs stärken.
8. Infrastruktur für Transfer schaffen.
9. FH-Personal fortführen.
10. Wissenschaftliches Personal gewinnen.

Den Zehn-Punkte-Katalog im Detail finden Sie hier zum Download.

Entschiedenes Eintreten gegen Antisemitismus an Hochschulen

„Hochschulen müssen Orte sein, an denen sich Jüdinnen und Juden ohne Wenn und Aber sicher fühlen können“, mahnte der Präsident der Hochschulrektorenkonferenz (HRK), Professor Dr. Walter Rosenthal, diese Woche zum Auftakt der 37. Mitgliederversammlung in Berlin. Diese Erklärung zum entschiedenen Eintreten gegen Antisemitismus an Hochschulen unterstützen die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in NRW nachdrücklich.

Erklärung von HRK-Präsident Prof. Dr. Walter Rosenthal im Detail.

Gemeinsames Unterstützungsschreiben der Universitäten und der HAWs zur studentischen Initiative „Hochdruck“

In den letzten Wochen sind die Verantwortlichen der studentischen Nachhaltigkeitskampagne „Hochdruck“ auf die Landesregierung, aber auch auf die nordrhein-westfälischen Hochschulen zugekommen, um ihre Initiative vorzustellen und die darin enthaltenen Forderungen vorzutragen. Als Vertreter der Hochschulen unseres Bundeslandes teilen wir die Sorge unserer Studierenden um die Zukunft unseres Planeten und damit seiner natürlichen Lebensgrundlagen. Auch wir widmen uns seit geraumer Zeit verstärkt Fragen der Nachhaltigkeit und planen, unsere Nachhaltigkeitsnetzwerke Humboldtⁿ bzw. NAW.NRW dauerhaft zu etablieren, um unserer gesellschaftlichen Verantwortung als Hochschulen gerecht zu werden.

Vor diesem Hintergrund begrüßen wir die Initiative der Studierenden ausdrücklich, zumal sie in vielen Bereichen mit unseren eigenen institutionellen Nachhaltigkeitsstrategien konvergiert. Unbeschadet differenzierter Positionen zu einzelnen Detailpunkten des studentischen Forderungskatalogs erklären wir unsere grundsätzliche Unterstützung der Initiative.

Gerne sind wir bereit, mit den Kampagnenverantwortlichen und dem Land in einen Diskussionsprozess zu denkbaren Umsetzungsmöglichkeiten der aufgeworfenen Handlungsempfehlungen einzusteigen.

Positionspapier der studentischen Initiative “Hochdruck”

Nachhaltigkeitsallianz NAW.NRW

Landtagswahl NRW 2022: HAWs fragen, Parteien antworten

Nachhaltigkeitsstrategie der HAWs in NRW

In der Landesrektor_innenkonferenz haben die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in NRW eine Nachhaltigkeitsstrategie erarbeitet und vereinbart. Begleitet wird das Thema durch eine eigene Arbeitsgruppe. Das Papier steht hier zum Download bereit.

50 Jahre HAWs in NRW – Interview mit Prof. Dr. Marcus Baumann

Seit 50 Jahren gibt es in Nordrhein-Westfalen Hochschulen für Angewandte Wissenschaften. Der LRK-Vorsitzende Prof. Dr. Marcus Baumann blickt in einem Interview auf das Jubiläum und die dazugehörige Kampagne der NRW-HAWs.

Herr Prof. Dr. Baumann, 50 Jahre Hochschulen für Angewandte Wissenschaften in NRW. Was bedeutet das für Sie persönlich?

Dieses Jubiläum erfüllt mich schon mit einem gewissen Stolz. Nach meinem Studium an der RWTH Aachen, einer technischen Universität, habe ich lange selbst in der Arktis und Antarktis im Zusammenhang mit Fragestellungen zu globalen Klimaveränderungen geforscht. Die Frage, wie wir wissenschaftliche Erkenntnisse für Mensch und Umwelt, für die Gesellschaft, nutzbar machen können, hat mich immer umgetrieben. Das ist genau das, was Lehre sowie Forschung und Entwicklung an HAWs auszeichnet: Praxisnähe, Anwendungsbezug, der Transfer von der Wissenschaft in Wirtschaft und Gesellschaft und die Entwicklung von Innovationen. Wie sich die HAWs in einem halben Jahrhundert zu zentralen Akteurinnen im deutschen Wissenschafts- und Innovationssystem entwickelt haben, finde ich einfach großartig.

Das Motto der Kampagne lautet ja „Unglaublich wichtig“. Können Sie kurz skizzieren, warum die HAWs so wichtig für Land und Region sind?

Als HAWs zeichnet uns die enge Verbundenheit und Verzahnung mit Unternehmen und Gesellschaft in unserer jeweiligen Region aus. Wir leben Transfer, denn wie soll sich ein kleines oder mittleres Unternehmen eine eigene Forschungs- und Entwicklungsabteilung leisten können? Wir bilden daher nicht nur Fachkräfte aus, sondern entwickeln gemeinsam mit unseren Partnerinnen und Partnern konkrete Problemlösungen. Dazu kommt immer häufiger auch die Aufgabe, den Weg über Ausgründungen in die Selbstständigkeit zu ebnen. Unsere praxisnah ausgebildeten Studierenden wissen oft genau, mit welchen innovativen Produkten und Verfahren sie in eigenen Unternehmen Impulse setzen können.

Gerade beschäftigt uns alle eine globale Pandemie. Was glauben Sie, können die HAWs zu weiteren globalen Herausforderungen wie z. B. Klimawandel, nachhaltiger Energiewirtschaft oder Mobilität beitragen?

An den HAWs betrachten wir ein wissenschaftlich erkanntes Phänomen nicht allein als solches, sondern denken sofort weiter. Sie werden keine Seminare, keine Übungen an unseren Hochschulen finden, die nicht unmittelbar Bezug auf aktuelle Herausforderungen unserer Gegenwart nehmen. Und wenn Sie einen Blick auf aktuelle Forschungsprojekte an unseren Hochschulen werfen, werden Sie sich unweigerlich an die Zeitungslektüre heute Morgen am Frühstückstisch erinnert fühlen.

Wo sehen Sie weiteres Potenzial in der Entwicklung der HAWs? (Stichwort Promotionsrecht)Seit den Gründerjahren haben sich die FHs sehr erfolgreich zu den heutigen HAWs weiterentwickelt. Wo sehen Sie die HAWs in den nächsten Jahrzehnten verortet?

Wir werden als HAWs unser Profil als Orte praxisnaher Lehre und anwendungsorientierter Forschung, als bestens vernetzte Akteurinnen im regionalen Innovationnetzwerk weiter schärfen. Entwicklungen wie die Gründung des Promotionskollegs der HAWs in NRW Ende des vergangenen Jahres und der stetige Ausbau der Forschungsförderung werden dabei wichtige Schrittmacher sein. Dass wir uns als HAWs diese Entwicklungen noch zügiger wünschen würden, liegt auf der Hand. Aber wir werden auch in der eigenen und medial gestützten Darstellung unserer Stärken, Interessen und Bedarfe immer besser. Diese Jubiläumskampagne ist dafür ein gutes Beispiel.

Interview zur Gründung des Promotionskollegs NRW

Im Interview beleuchten NRW-Wissenschaftsministerin Pfeiffer-Poensgen, LRK-Vorsitzender Prof. Baumann und der Vorsitzende des Promotionskollegs, Prof. Sternberg, die Gründung des Promotionskollegs NRW und geben einen Ausblick auf die nächsten Schritte hin zum Promotionsrecht für das Promotionskolleg.

Das Interview findet sich auf der Seite des MKW: https://www.mkw.nrw/promotionskolleg-nrw-interview

Charakteristika und Perspektiven der HAWs – Prof. Alt und Prof. Baumann nehmen Stellung

Im Interview mit dem Hochschulnetzwerk NRW (www.hn-nrw.de) erläutern HRK-Präsident Alt und LRK-Vorsitzender Baumann Ihre Sicht auf die HAWs. Was zeichnet sie aus? Wohin werden sie sich entwickeln? Zum Interview gelangen Sie über den Link.

Sommersemester startet am 20. April als „Online-Semester“

Aufgrund der zunehmenden Verbreitung des Corona-Virus in Nordrhein-Westfalen ist der Beginn der Vorlesungszeit an den nordrhein-westfälischen Hochschulen bereits Mitte März auf den 20. April verschoben worden. Da im Moment nicht feststeht, ob die derzeit geltenden kontaktreduzierenden Maßnahmen am 20. April auslaufen können oder ob und in welcher Form sie eventuell fortgesetzt werden müssen, hat das Ministerium für Kultur und Wissenschaft gemeinsam mit den Landesrektorenkonferenzen der Universitäten, Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAW) sowie der Kunst- und Musikhochschulen vereinbart, das aktuelle Sommersemester ab dem 20. April zunächst als „Online-Semester“ zu beginnen. Die Hochschulen haben zugesagt, im Zuge dieser Lösung ein breites digitales Lehrangebot zur Verfügung zu stellen. Damit ist gewährleistet, dass das Sommersemester stattfinden kann und die Gefahr eines sogenannten Null-Semesters zu Lasten der Studierenden vermieden wird.

Zuvor hatten sich die Bundesländer Ende vergangener Woche in der Kultusministerkonferenz auf das gemeinsame Ziel verständigt, eine Nicht-Anrechnung des Sommersemesters nach Möglichkeit zu vermeiden.

„Die Gesundheit von Studierenden und Lehrenden besitzt nach wie vor höchste Priorität. Da momentan nicht klar absehbar ist, wann die Hochschulen den regulären Präsenzbetrieb wieder aufnehmen können, sind flexible und pragmatische Lösungen gefragt. Ein Vorlesungsbeginn über digitale Formate ist daher eine gute Alternative. Damit geben wir den mehr als 780.000 Studierenden in Nordrhein-Westfalen und unseren Hochschulen Planungssicherheit für die kommenden Monate“ sagt Wissenschaftsministerin Isabel Pfeiffer-Poensgen.

Der Vorsitzende der Landesrektorenkonferenz der Universitäten NRW, Professor Lambert T. Koch, unterstreicht: „Natürlich bedeutet dieser rein digitale Weg, auch in Abhängigkeit vom jeweiligen Fach, eine riesige Herausforderung für Lehrende und Lernende – zumal mit einer solch kurzen Vorbereitungszeit. Trotzdem spüre ich, dass die große Mehrheit unserer Lehrenden bereit ist, in der Krise zusammenzuhalten und sich dem zu stellen. Ganz ohne Zweifel ist dort ein starker Wille vorhanden, unseren vielen motivierten Studierenden trotz aller Hindernisse ein erfolgreiches Semester zu ermöglichen.“

„Die Hochschulen für Angewandte Wissenschaften haben bereits frühzeitig in digitaler Form den Lehrbetrieb wieder aufgenommen, viele Veranstaltungen sind auf digitale Angebote umgestellt worden. Weitere werden folgen. Die Lehrenden sind ungemein engagiert, genauso wie die Studierenden. Unser gemeinsames Ziel ist es, dass das Studium in größtmöglichem Umfang im Sommersemester stattfinden kann. Dabei gilt es auch sicherzustellen, dass der hohe Praxisanteil, der für die HAWs charakteristisch ist, Eingang in die digitale Lehre findet. Mit Hochdruck widmen wir uns auch der Ermöglichung digitaler Prüfungen und Leistungsnachweise“, sagt Professor Marcus Baumann, Vorsitzender der Landesrektorenkonferenz der Hochschulen für Angewandte Wissenschaften.

Professor Thomas Grosse, Vorsitzender der Rektorenkonferenz der Kunst- und Musikhochschulen, ergänzt: „An den Kunst- und Musikhochschulen steht die künstlerische Praxis vor Ort im Zentrum. Diese in Digitaler Lehre fortzuführen, ist eine große Herausforderung, da über die Vermittlung von Wissen hinaus vor allem ästhetische Prozesse das Studium bestimmen. Hier gelangen digitale Übertragungen schnell an ihre Grenzen. Doch sind die Lehrenden und Studierenden hoch motiviert, neue Wege des künstlerischen Lehrens und Lernens zu suchen und dadurch neue Perspektiven zu gewinnen – in der Hoffnung, dass die Hochschulen als Orte der Begegnung und Bestandteil des kulturellen Lebens bald wieder ihre Tore öffnen werden.“